三角形の面積、基本問題で正答率2割 専門家「衝撃的」全国学力調査：朝日新聞デジタル
4月に行われた小6と中3が対象の全国学力・学習状況調査の結果を、文部科学省が公表した。小6の算数では、図形の構成要素に着目して考える問題などに課題がみられたという。中3の数学も合わせ、子どもの学力の…
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要約すると
4月に行われた全国学力・学習状況調査の結果、小6の算数で三角形の面積に関する問題の正答率が低かったことが明らかになった。高さが書かれていないために正しい解答が難しかった問題や、正三角形を作る際の角度を間違って答える問題で特に誤答が多かった。専門家からはこの結果に衝撃を受けたとのコメントもある。
驚いたにゃ。正答率が低かった原因について興味深いにゃ。
>>1
画像がピンボケすぎて、ちょっと焦ったわ
画像がピンボケすぎて、ちょっと焦ったわ
>>1
教師の公務員化をやめろよ 教えるの下手なうえに犯罪しまくる 向上心も倫理観もない
社員化したらクビに出来るだろが
教師の公務員化をやめろよ 教えるの下手なうえに犯罪しまくる 向上心も倫理観もない
社員化したらクビに出来るだろが
>>1
アスペ「エイタさんって誰？」
アスペ「エイタさんって誰？」
すまん
この場合どうやって高さ出すの
>>111
出せるけど出さなくていい
出せるけど出さなくていい
>>111
頂点から真下に線引いて三平方の定理
頂点から真下に線引いて三平方の定理
>>111
高さ要らんやん
どうしてもと言うなら左の三角形で三平方の定理使え
高さ要らんやん
どうしてもと言うなら左の三角形で三平方の定理使え
>>111
テープの幅は一律なので高さはお互い同じとなっている
テープの幅は一律なので高さはお互い同じとなっている
>>111
釣りうまいね （＾ν＾）
釣りうまいね （＾ν＾）
>>111
出す必要がない
出す必要がない
こんなものができたって何の役にも立たない
それよりコミュ力のほうが大事
それよりコミュ力のほうが大事
>>30
いやいや、最低限これくらいできなきゃ
底辺仕事でさえ質が保たれなくなる
いやいや、最低限これくらいできなきゃ
底辺仕事でさえ質が保たれなくなる
>>30
そうそう
知能よりコミュ力が大事！で今の教育なんだよね
で、コミュ力は伸びたんだろうか
そうそう
知能よりコミュ力が大事！で今の教育なんだよね
で、コミュ力は伸びたんだろうか
>>30
できるかどうかの話じゃない
できるかどうかの話じゃない
「この程度」のことを理解できてないことが問題なんだよ
>>30
コミュ力って言っても
「お互い常識的なことを知っている前提」で会話するもんだからな・・・
コミュ力って言っても
「お互い常識的なことを知っている前提」で会話するもんだからな・・・
>>37
コミュ強同士でないとコミュニケーションがとれないと言ってるのが日本人だろ。
コミュ強同士でないとコミュニケーションがとれないと言ってるのが日本人だろ。
別に出来なくても何の役にも立たんわ
>>4
そういう人なんですね？wわかります
そういう人なんですね？wわかります
>>4
そりゃそうだ
出来なかったらなんの役にも立たんだろ
そりゃそうだ
出来なかったらなんの役にも立たんだろ
出来たらどうなるかで語れよw
>>4
「出来ても何の役に立たんわ」じゃないのか？
「出来ても何の役に立たんわ」じゃないのか？
引用元:https://asahi.5ch.net/test/read.cgi/newsplus/1690792762/-100
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